Опыт «Тонет – плавает»
Цель: развитие познавательной активности дошкольников посредством экспериментальной деятельности.
Оборудование:
-бумажные кораблики 6шт
-таз с водой 6 шт
-банки с водой
-скорлупа орехов 6шт
-зубочистки 6шт
-пластилин 6 горошинок
-тарелочки 6 шт
-пенопласт 6 шт
-пробки 6 шт
-коробка 1 шт
Ход опыта:
-Дети, скажите, можно отправиться в плавание на таком кораблике? (ответы детей)
Почему нельзя? (ответы детей). Давайте проверим, так ли это. Опустим его на воду и посмотрим, что с ним произойдет.(проводят опыт)
-Воспитатель: Что произошло с бумажным корабликом? (ответы детей). Он держится на воде и плывет. Давайте оставим его на воде.
Обращает внимание детей на предметы, лежащие в коробке.
-Воспитатель: Ребята, смотрите, в коробке еще много разных предметов. Может, из них нам построить кораблики? (ответы детей).
-Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать прежде, чем построить кораблик? (ответы детей). Правильно, нужно узнать, какие предметы могут плавать, а какие – тонут.
-Воспитатель: Мы сейчас отправимся в нашу лабораторию и проведем эксперимент.
(на столе стоят емкости с водой и предметы, отличающиеся по свойствам).
-Воспитатель: Как вы думаете, ребята, из каких материалов нельзя построить кораблик? (предположения, ответы детей). Давайте поверим.
(дети опускают на воду различные предметы и материалы: камень, магнит, пробка, ракушка, поролон, пенопласт, деревянные палочки, пластилин и др.).
Эксперимент сопровождается вопросами педагога: «Почему тонет?» (тяжелый); «Почему держится на воде, плывет?» (легкий); «Пригоден для постройки кораблика?» и т.п.
-Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня есть скорлупки от орехов, давайте их испытаем.
(дети совместно с педагогом приходят к выводу, что скорлупки от грецких орехов легкие, не тонут, могут стать материалом для изготовления корабликов).
-Воспитатель: Посмотрите, как я буду делать кораблик. (сопровождает показ деятельности объяснением). Беру маленький кусочек пластилина – «горошинку», закрепляю ее на дно скорлупки, втыкаю зубочистку с парусом и флажком. Вот кораблик и готов!
(по приглашению педагога дети садятся за столы и мастерят свои кораблики).
-Воспитатель: Посмотрите, какие отличные кораблики у вас получились. Давайте отправим их в плавание.
(подходят к тазу с водой, где был бумажный кораблик).
-Воспитатель: Ребята, посмотрите, что случилось с бумажным корабликом? (ответы детей) Правильно, он размок и утонул. Можно ли на бумажном кораблике отправиться в путешествие? Почему? ( ответы детей).