Опыт в старшей группе «Тонет – не тонет»
Цель:- продолжать знакомить детей со свойствами разных материалов (какие предметы тонут, а какие держатся на поверхности воды).
Объяснить, как люди используют свойства предметов – не тонуть (держаться на поверхности воды) и тонуть (идти ко дну).
Оборудование:
-кусочки мыла 3 шт
-кусочки бумаги 3 шт
-кусочки ткани 3 шт
-бутылочные пробки 3 шт
-круглые свечки 3 шт
-кусочки дерева и коры 3 шт
-кусочки пластилина 3 шт
-деревянная и металлическая ложки 3 шт
-Монеты 3 шт
-пластмассовые фигурки 3 шт
-тазик с водой 3 шт
-Два надутых воздушных шарика.
-Иллюстрации с изображением детского надувного круга, нарукавников для плавания или реальные предметы.
-Фотографии якоря, людей, плавающих в мертвом море.
Ход занятия: На столе у воспитателя лежит много разных предметов, необходимых для проведения занятия.
Дети проводят эксперимент с погружением разных предметов в воду по парам.По очереди опускают в тазик с водой кусочки дерева, бумаги, мыла, пластилина, свечки, пробки, пустую и полную пластмассовые бутылки, металлические монеты, камешки и т. д.
После этого воспитатель предлагает детям разделить эти предметы на две группы – те, которые тонут, и те, которые не тонут в воде.
Далее предложить детям сделать зарисовки своих наблюдений. Предметы, которые не тонут, легче воды, те, которые тонут – тяжелее.
-А теперь скажите мне, могут ли пригодиться предметы, которые тонут в воде? (Ответы детей).
-Посмотрите вот на эту картинку. Что это такое? Правильно, это якорь.
-Для чего якорь нужен на корабле? (Ответы детей).
-Якорь, ребята, очень тяжелый.
- Кто знает, из чего он сделан? Да, его отлили из металла.
-А мы с вами узнали, что предметы из металла тонут в воде. Так как якорь очень большой и тяжелый, то, опустившись на дно, удерживает лодку или корабль на месте, не дает им уплыть.
-Давайте посмотрим, что же будет, если мы опустим шарик в воду? (Шарик плавает)
-Воспитатель пытается силой его опустить, он все равно выскакивает из воды. А теперь давайте сдуем шарик и вновь опустим его в воду. Шарик тонет.
-Почему так происходит? Что не позволяет надутому шарику утонуть? (Воспитатель показывает одновременно два шарика – надутый и не надутый).
-Чем отличаются эти шарики?
-Правильно! В надутом шарике есть воздух, а в не надутом его нет. Воздух, ребята легче воды и именно воздух не дает надутому шарику утонуть.
-После этого воспитатель показывает иллюстрации с изображением детского надувного круга и нарукавников для плавания (или сами предметы, спрашивает, знают ли они, что это такое, для чего их используют.
-Почему перед тем, как идти в воду купаться, круг и нарукавники надо обязательно надуть.
-Уже очень давно люди заметили: если надуть воздухом непромокаемую шкуру и зашить ее так, чтобы воздух не выходил, то она не утонет. Так появился первый надувной круг. Только плавали не в нем, а на нем. С помощью шкуры, наполненной воздухом, можно держаться на воде очень долго, самое главное – не выпускать ее из рук. (рассказ воспитателя из детства о надувании наволочки для плавания). Но это не очень удобно. Тогда люди придумали надувной круг; потом надувной жилет, а потом и надувные нарукавники. В этом случае необходимо всегда следить за тем, чтобы не появилась хотя бы очень маленькая дырочка, через которую может выйти воздух. Потому что без воздуха ни круг, ни жилет, ни нарукавники нам уже помочь не смогут. Сейчас уже есть спасательные жилеты в которых не воздух, а пенопласт – пластмасса, наполненная пузырьками воздуха. Такие жилеты и нарукавники более надежные, потому что все пузырьки не могут сдуться. Однако хранить такие спасательные круги и жилеты труднее, они занимают много места.А еще ребята, есть такое море, в котором даже человек может спокойно лежать на поверхности. Оно называется - Мертвое море. Вода в нем очень и соленая. В этом море нельзя утонуть потому, что вода в нем очень соленая, а значит, очень плотная.Значит, мы можем сделать вывод о том, что не тонут те предметы, которые сделаны из материалов, которые легче воды. А тонут те, которые тяжелее воды.